اصولي كه با استفاده از آنها مي توان انگيزش دروني دانش آموزان را افزايش بخشيد:

1-محيطي در كلاس ايجاد شود ،كه قابل پيش بيني باشد.دانش آموز بايد بداند طرحهاي معتم براي آينده چيست،تا بتواندبه خوبي بر دشواريها پيروز شود.

2-برقراري توازن ميان فعاليتهاي آسان ودشوار؛به گونه اي كه دانش آموز با انجام فعاليت هاي آسان تواناييهاي خود را بروز دهدوبا كارهاي دشوار تواناييهاي جديدي كسب كند.

3-تامين حمايت آموزشي لازم براي دانش آموزان ،بدون اين كه ادراك كنترل آنها آسيب ببيند.

تنها گوينده در كلاس نبايد معلم باشد ،بلكه با سرمشق دهي ،خرد كردن هدفو تقسيم كار مي توان به نتايج مطلوب رسيد.

4-دادن فرصت انتخاب ويا كنترل بريادگيري دانش آموزان؛بي آنكه به ادراك كفايت دانش آموز لطمه اي وارد آيد.كسب موفقيت در تمامي انتخابها آسان نيست.مي توان دانش آموزاني كه

در انتخابهاي مفيد با مشكل مواجه مي شوند،تشويق كرد تا انتخابهاي ساده تري داشته باشندو برعكس مي توان دانش آموزان موفق را به سمت انتخابهاي دشوارتر سوق داد.

5-مقايسه ي عملكرد كنوني دانش آموزان با عملكرد پيشين آنها؛دانش آموزان را نبايد با هم مقايسه كرد ،بلكه عملكرد آنهارا بايد با معيارهاي موفقيت مقايسه نمود.

6-به كارگيري فعاليتهاي جذاب وبديع.

اصولي كه با استفاده از آنها مي توان انگيزش دروني دانش آموزان را افزايش بخشيد:

1-محيطي در كلاس ايجاد شود ،كه قابل پيش بيني باشد.دانش آموز بايد بداند طرحهاي معتم براي آينده چيست،تا بتواندبه خوبي بر دشواريها پيروز شود.

2-برقراري توازن ميان فعاليتهاي آسان ودشوار؛به گونه اي كه دانش آموز با انجام فعاليت هاي آسان تواناييهاي خود را بروز دهدوبا كارهاي دشوار تواناييهاي جديدي كسب كند.

3-تامين حمايت آموزشي لازم براي دانش آموزان ،بدون اين كه ادراك كنترل آنها آسيب ببيند.

تنها گوينده در كلاس نبايد معلم باشد ،بلكه با سرمشق دهي ،خرد كردن هدفو تقسيم كار مي توان به نتايج مطلوب رسيد.

4-دادن فرصت انتخاب ويا كنترل بريادگيري دانش آموزان؛بي آنكه به ادراك كفايت دانش آموز لطمه اي وارد آيد.كسب موفقيت در تمامي انتخابها آسان نيست.مي توان دانش آموزاني كه

در انتخابهاي مفيد با مشكل مواجه مي شوند،تشويق كرد تا انتخابهاي ساده تري داشته باشندو برعكس مي توان دانش آموزان موفق را به سمت انتخابهاي دشوارتر سوق داد.

5-مقايسه ي عملكرد كنوني دانش آموزان با عملكرد پيشين آنها؛دانش آموزان را نبايد با هم مقايسه كرد ،بلكه عملكرد آنهارا بايد با معيارهاي موفقيت مقايسه نمود.

6-به كارگيري فعاليتهاي جذاب وبديع.

به نام آنكه جان را فكرت آموخت

انسان وانگيزش

روانشناسان و پژوهشگران در مورد انگيزش انسان به دو نوع انگيزش بيروني ودروني اشاره

كرده اند.انگيزش بيروني با هدف كسب پاداش واجتناب از تنبيه ارتباط داردولي لنگيزش دروني با

تمايل دروني براي انجام موفقيت آميز صرف يك تكليف مرتبط است.

كسي كه در مورد خود از احساس كفايت و خود مختاري برخوردار است،انگيزش دروني دارد.

معلمان در محيط هاي آموزشي بايد سعي كنند اين دو مورد را نزد دانش آموزان تقويت

كنند.

سخناني آموزنده از آنتوني رابينز

در پس هر عملي، انديشه اي نهفته است .

الهي توفيقم ده كه پيش از طلب همدردي ،همدردي كنم .

پيش از آنكه مرا بفهمند،ديگران را درك كنم.

پيش از آنكه دوستم بدارند،دوست بدارم.

زيرا در عطا كردن است كه مي ستانيمو در بخشيدن است،كه بخشيده مي شويم ودر مردن است كه

حيات ابدي مي يابيم.

وضع كنوني زندگي شما،از وضع آينده ي شما خبر نمي دهد،بلكه از انديشه وباورهايي كه تاكنون

برگزيده ايد،حكايت دارد.

بزرگترين جلوه ي جهل وناداني انسان،نپذيرفتن دانش ديگران درباره ي چيزي است كه خود اطلاعي از آن

احساس شور وشوق را پرورش دهيد.اين احساسات مي تواند هر مشكلي را به فرصتي حيرت آور بدل كند

وبه ما نيرويي اعجاب انگيز ببخشد كه به وسيله ي آن بتوانيم زندگي را با ضرب آهنگي سريع تر به پيش ببريم.

نام.........                                                         به نام خدا                                      دبستان حضرت رقیه(س)

نام خانوادگی.............   ارزشیابی درس ریاضی            پایه ی دوم               نوبت اول                  زمان:60                                                        

1           کوچکترین عدد یک رقمی .................وبزرگترین عدد دو رقمی..................است.                                                         1

2        عدد قبل وبعد این اعداد را بنویسید.                                                                                                                           1

3        با حروف ورقم بنویسید.                                                                                                                                         1

            905.......................................                      چهار صدو شصت.............................

4        درجای خالی عدد مناسب قرار دهید.                                                                                                                      25/1

     810 برابر است با................ده تایی ..................یکی..............صدتایی.

       6 صدتایی و 3ده تایی و7 یکی می شود....................

       ده بسته ده تایی می شود..................

5       عدد 125 چند رقمی است؟...........         با رقم های آن یک عدد دیگر بنویسید.......................                                       1

6     در جاهای خالی علامت <     =  ‍‍>   بگذارید.                                                                                                            2 

        9-18          5+4               612            216              100         99                        هشتاد            800

 7      اعداد زوج را  به ابر زوج واعداد فرد را به ابر فرد وصل کنید.                                                                                    1

                                               30                 81              426                    19

زوج

فرد

 

8       کدوم خط را می توان بدون جابجا کردن خط کش کشید. نام آن چیست؟                                                                            1

9     تفریق          = 7-12  را روی محور نشان دهید:                                                                                                    1

                             14    13      12    11    10      9    8    7    6      5    4    3      2     1     0

   10      برای عدد 315 شکل بکشید ودر جدول بگذارید.                                                                                               5/1

  11      برای شکل زیر یک جمع ویک تفریق بنویسید.                                                                                                  5 /1

                                                     .........................

              ...........................                                         ............................

     12    درجاهای خالی عدد مناسب بنویسید.                                                                                                                   2

      +10=14                 8=         ـ 16             12=7+                                              =4+23

  13      فاطمه 6 سال داردو خواهرش 8 سال از او بزرگتر است.خواهرش چند سال دارد؟                                                        1

   14        حسن 9 مداد وعلی 3 مداد دارد. چه کسی مدادهای بیشتری دارد؟ چندتا؟                                                                25/1

    15       برای جمع زیر یک مسئله بنویسید.                                                                                                                 5/1

                                                                                                                          =4+(3+2)

16    ساعت 9:20 را نشان دهید.                                                                                                                                1

نام.........                                                         به نام خدا                                      دبستان حضرت رقیه(س)

نام خانوادگی.............   ارزشیابی درس انشا(جمله تویسی)    پایه ی سوم              نوبت اول                  زمان:40                                                   

1    با مخالف کلمات زیر جمله بسازید:

روشنایی#...................................................................                                                                                 5/1

دوست#.....................................................................

2    هرکلمه را به کلمه ی مناسب خود وصل کنید:                                                                                                        2                   

چوب                                    آمیز

افتخار                                 گذشت

سر                                    سوزی

آتش                                  دستی

3    کلمه های زیر را مرتب کنید:                                                                                                                             1

است - نماینده- در- حفظ - مسول- کلاس – نظم

............................................................

جمع – قطره قطره – وانگهی – گردد – شود – دریا

...........................................................

4    فعل جمله های زیر را بنویسید:                                                                                                                         5/0

این کار باعث آلودگی شهر وبیماری مردم...................

پدرم به من دانشمند کوچک.....................

5    با هر دوکلمه یک جمله بنویسید:                                                                                                                        1

مشغول – حلزون  ................................................

ظریف – اصلا    ..................................................

  6      به کلمه های زیر (مند) اضافه کنید ومعنی آنها را بنویسید.                                                                                      1

کار +   ............................................................

علاقه +...........................................................

 7     در مورد تصویر روبرو دو جمله بنویسید.                                                                                                                1

8    به هر کلمه (بان) اضافه کنید وجمله بسازید.                                                                                                          1

دروازه   .................................................

شتر     ..................................................

   9    داستان زیر را ادامه دهید:                                                                                                                      1

دیروز که به......................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

  10    خلاصه ی درس (اتوبوس)را در 10 سطر بنویسید ونکات دستوری را رعایت کنید.                                            10

                                                     .................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

   نكته هاي تربيتي

    تو فقط موقعي مي تواني معلم بچه ها شوي كه به كودكي هايت سفر كني.

    بچه ها تنها وقتي چيزي را مي آموزند كه انتظارش را ندارند

    اگر مي خواهي معلم موفقي شوي كودكي ات را از ياد نبر

    مهم ترين حرف هاي تو همان حرف هاي غير مهم توست.

    تو بچه هارا به راهي مي تواني ببري كه بارها از آن گذشته باشي.

    تو بايد يادبگيري به چيز هايي نگاه كني كه به ديدن آن ها اصلا عادت نكرده اي.

    كسي به حرف هاي تو گوش نمي دهد به راهي كه مي روي نگاه مي كند.

    شاخص معرفت حجم دانايي تو نيست سؤال هاي توست.

    از چه چيزي پرسيدن مهم نيست چگونه پرسيدن مهم است.

    تو پيش از آن كه به پاسخ پرسش ديگران نياز مند باشي به پرسيدن سؤال هاي خودت محتاج هستي..

    بياييد در طبيعت دنبال هماهنگي و ريتم بگرديم.

به نام خالق زيبايي ها

كودكان آن گونه زندگي مي كنند كه مي آموزند:

اگر كودكان با انتقاد وسرزنش زندگي كنند                                 ياد مي گيرند كه ايراد گير باشند

اگر با دشمني زندگي كنند                                                       ياد مي گيرند كه بستيزند

اگر با ترس زندگي كنند                                                         ياد مي گيرند كه بيم ناك باشند

اگر با حسرت زندگي كنند                                                      ياد مي گيرند كه هميشه متاسف باشند

اگربا تمسخر زندگي كنند                                                       مي آموزند كه خجالتي باشند

اگربا حسادت زندگي كنند                                                       ياد مي گيرندكه احساس گناه كنند

اگر با صبر زندگي كنند                                                         ياد مي گيرند كه شكيبا باشند

اگر با تشويق زندگي كنند                                                       مي آموزند كه اعتماد به نفس داشته باشند

اگر با تحسين زندگي كنند                                                       مي آموزند كه قدر دان باشند

اگر با تاييد زندگي كنند                                                          ياد مي گيرند كه خود را دوست داشته باشند

اگر از سوي ديگران پذيرفته شوند                                           مي آموزند ككه عشق را بيابند

اگر با شناخت زندگي كنند                                                      مي آموزند كه هدف مند باشند

اگر با حس شريك شدن زندگي كنند                                           ياد مي گيرند كه بخشنده باشند

اگر با صداقت و عدالت زندگي كنند                                           مي آموزند كه صداقت و عدالت كدام است

اگر با امنيت زندگي كنند                                                        مي آموزند كه به خود و اطرافيان اعتماد داشته باشند

اگر با دوستي زندگي كنند                                                       ياد مي گيرند كه جهان جاي خوبي براي زيستن است

اگر با صلح زندگي كنند                                                         مي آموزند كه آرامش خاطر داشته باشند

دوروتي ل.نولته

به نام خداوند جان وخرد

مطالبي در مورد تدريس و چيستي آن:

تدريس چيست ؟تدريس مي تواند هيجان انگيزترين و پر چالش ترين مشغله ي انسان باشد يا فعاليتي پرزحمت وملال آور.

تدريس از نظر سقراط هنر پرسش هاي خوب است. از نظر وي اگر فراگيران به پرسش هاي خوب و پي در پي دقت كنند خودشان مي توانند به كشف حقيقت نايل شوند.

از نظر ويگوتسكي يادگيري انسان في نفسه فرايندي اجتماعي است و هنگامي موثرتر واقع مي شود كه فراگير به طور مشاركتي با سايرين بجوشد.

به طور كلي مي توان گفت :تدريس عملي است كه يادگيري را آسان مي كند.

محيط مساعد براي رشد خلاقيت دانش آموزان:

سه عامل اصلي در محيط وجود دارند كه در بروز رفتار خلاق موثرند:عامل فيزيكي –عامل عقلاني و عامل عاطفي.

جو فيزيكي :فضاي كلاس درس و مدرسه بايد دانش آموزان را به سوي رفتار خلاق هدايت كند .

جو عقلاني :يادگيري هنگامي رخ مي دهد كه فرد با محركي جان دار و يا بي جان – ذهني يا عيني –تصادفي يا عمدي ارتباط بر قرار كند .

جو عقلاني مطلوب ‚جوي است كه بتواند دانش آموز را برانگيزد و نه اين كه بر او غالب شود .جو چشانيدن

طعم موفقيت و تاييد‛فرد را وادار مي كند تا به كوشش هاي خود ادامه دهد.

جو عاطفي :اگر دانش آموزان احساس امنيت نكنند ‚نسبت به محر كهاي فيزيكي وعقلاني ‚واكنش مثبتي نخواهند داشت .

بايد براي دانش آموزا نمحيطي سر شار از اعتماد به وجود آورد و محيط هميشه تاييد كننده و تقويت كننده ي رفتار هاي خلاق باشد.

.